1、学校与社区关系的历史与理论

　　(1)受传统社会权力结构的影响，长期以来学校是属于国家或教会的，尽管它们总是处于一定的社区之中。社区中的学校是国家或教会权力形态的一部分。

　　(2)随着近代以来社会权力结构的转变，学校与社区的关系日益密切，二者之间发生形式多样的功能性联系。①对于社区而言，学校教育具有实施社会教育、指导家庭教育、参与社区公益、促进经济发展、建设社区文化等多种功能；②对于学校而言，社区具有参与学校管理、提供各种教育资源、改善学校经济状况、配合学校教育活动等多种功能。学校本身也渐渐地演变为一种为社会提供公共服务的机构，即公益性机构。

　　2、社区教育的概念、特征与价值

　　社区教育是一种重要的教育途径和类型，与家庭教育和学校教育相对，属于社会教育范畴。社区教育具有地域性、公共性、非正式性等特征。社区教育的价值在于①是学校教育的基础、延续或补充②是家庭教育的升华、扩展和继续③是改善社区公共生活的重要手段④是促进社区发展的重要手段⑤是现代民主国家管理的重要形式。

　　3、学校文化的概念与特征

　　学校文化是指围绕着学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、知识符号、建筑风格等的集合体。学校文化既有文化的一般属性，又具有自身的一些特征。学校文化的特征主要表现为：学校文化是一种亚文化；学校学校文化是一种综合性的文化；学校文化是具有明确教育目的的文化。